SMILE은 Students Meet Internationally through Language Education의 약자로, 온라인 시스템을 통해 유학생들이 즐겁게 소통하며 우정을 쌓을 수 있도록 돕는 프로젝트입니다.
SMILE 프로젝트는 온라인 컨퍼런스 시스템을 통해 일본 학교와 해외 학교를 연결하여 문화 간 소통을 즐길 수 있도록 지원하는 프로젝트입니다. 참가자들은 영어를 공용어로 사용하거나 다른 언어를 사용하여 동등한 입장에서 소통합니다. 활동 내용은 Dialogbook 시스템을 통해 기록되어 향후 학습에 활용됩니다. 양 학교 교사는 WILL의 지원을 받아 일련의 활동을 주도적으로 진행할 예정입니다. 다른 문화에 대해 배우는 것은 자신의 문화를 되돌아보는 계기가 될 수도 있습니다. 대화를 즐기면서 글로벌 감각을 키울 수 있습니다.
SMILE 프로젝트의 7가지 특징
- 소그룹 활동
- 같은 연령대의 학습자들끼리만 소통
- 소개부터 성찰까지 일관되게 설계된 프로그램
- ICT 초보자 친화적인 학습 지원 시스템
- 데이터 과학을 활용한 결과 명확화
- 국제 학술 대회(SPICE) 및 교육 세션(I-WIT)
- 영어로 진행되는 협력적 소통
소그룹 활동
SMILE 프로젝트에서는, 통상, 4~5명의 소인수 그룹으로, 해외의 동세대의 학습자와 3회의 토론을 합니다.
일반적으로 우리가 생각하는 “외국”의 이미지는 왼쪽 위의 일본 지도처럼 그 나라의 형태에 국한되어 있으며, 그곳 사람들에 대해서는 거의 알지 못합니다. 가운데 그림처럼 여러 사람이 모여 온라인에서 소통할 때는 그 집단에 대한 이미지를 형성할 수는 있지만, 그들과 “친해지지”는 못합니다. 소그룹 활동을 통해 우리는 해외 사람들도 각자의 고유한 개성을 가지고 있음을 알게 되고, 같은 사람들을 세 번이나 만나면서 “사람”으로서 연결될 수 있습니다.
동일 연령대 학습자와만 상호작용
학생들은 SMILE 프로젝트에서 각자 그룹 활동에 참여합니다. 교사는 온라인 세계에 직접 참여하지 않고 외부에서 지원을 제공합니다.
왼쪽 사진처럼 학습자들은 서로 거리를 두고 앉아 온라인으로 소통합니다.
프로젝트마다 주제는 다르지만, 학습자들이 자신과 관련된 주제에 대해 이야기하도록 권장합니다. 일반적으로 첫 번째 세션은 자기소개(취미, 학교, 좋아하는 과목 등), 두 번째 세션은 문화 교류(애니메이션, 만화, K-pop, 온라인 게임, 요리/과자, 지역 축제 등), 세 번째 세션은 미래의 꿈(이상적인 대학 생활, 희망하는 직업, 가고 싶은 곳 등)에 대한 이야기로 구성됩니다.
학습자들은 학습에 몰두하며, 정규 수업에서는 보여주지 않는 자신의 모습을 드러내기도 합니다. 오른쪽 이미지는 태국 고등학생들이 태권도를 시범하는 모습입니다. 학생들의 몸짓은 참여도를 보여줍니다.
소개부터 반성까지 일관되게 설계된 프로그램
영어로 소통하기 위해서는 충분한 준비가 필요합니다. 또한, 결과를 검토하면 자신감과 학습 의욕이 높아집니다. 이를 위해서는 프로그램 소개부터 성찰까지 체계적으로 관리하는 것이 중요합니다.
위에서 볼 수 있듯이 SMILE의 “소개” 단계에서는 교사와 모든 학생이 이 프로그램의 목표와 목적을 공유합니다. “준비” 단계에서는 학생들이 의사소통에 필요한 영어 능력과 온라인 그룹 활동에 필요한 장비 사용법을 교육 및 확인하고, 어떤 내용을 이야기할지 생각해 봅니다. “연습” 단계에서는 학생들이 실제로 영어로 세 번의 온라인 그룹 활동을 진행합니다. 마지막으로 “반성” 단계에서는 전체 경험을 되돌아봅니다.
이러한 기본 프로그램 외에도 일부 학교에서는 선물과 짧은 동영상을 교환하거나 협력 학교를 방문하기도 합니다.
ICT 초보자 친화적인 학습 지원 시스템
WILL은 SMILE 프로젝트를 위해 특별히 Dialogbook이라는 학습 지원 시스템을 개발했습니다. 아래 이미지는 학습자 화면을 보여줍니다.
왼쪽의 ‘내 의견’ 기능을 통해 학생들은 수업 내용을 되돌아보고, 교사는 의견을 남길 수 있습니다. ‘다음 회의’ 기능을 통해 협력 수업에 필요한 URL을 협력 학교와 공유할 수 있습니다. 오른쪽의 ‘자가 채점’ 기능은 학생들이 교사의 질문에 답하는 시스템입니다. 교사는 이를 통해 학생들과 미리 목표를 공유할 수도 있습니다.
국제 협력 수업을 진행하려면 협력 학교와 정보를 공유하는 것이 필수적입니다. Google과 같은 서비스를 사용할 수도 있지만, Dialogbook을 사용하면 파일 저장 및 정보 공유가 보장되고 데이터 유출을 방지할 수 있습니다.
데이터 과학을 활용한 결과 명확화
Dialogbook을 활용한 성찰은 다양한 방식으로 활용될 수 있습니다. 다음 그림은 “내 의견”에 학생(고등학교 1학년)이 작성한 의견에서 어휘 사용의 변화를 시각화한 워드 클라우드와 성찰에 사용된 문장의 예를 보여줍니다. 워드 클라우드는 사용된 단어 목록뿐만 아니라 자주 등장하는 단어들을 굵고 큰 글씨로 표시합니다.
단어의 다양성이 왼쪽에서 오른쪽으로 확장되고, 문장의 길이와 복잡성도 크게 변화합니다. 이러한 변화의 원인에 대해 Iio 외 연구진(2021)은 학생들이 교사와 공유할 수 있는 내용이 더 많아지면서 언어 사용이 더욱 풍부해졌다고 분석합니다.
SMILE 프로젝트는 Dialogbook과 같은 ICT 기술을 활용하여 학생들의 이러한 변화를 포착하는 시스템을 구축하고 있습니다.
국제 컨퍼런스(SPICE) 및 교육 세션(I-WIT)
SMILE 프로젝트는 새로운 형태의 영어 교육, 국제 이해 교육, 그리고 문화 간 소통 교육입니다. SMILE을 운영하는 교사들이 그 성과를 직접 경험할 수 있도록 WILL은 매년 2월, 교사들이 자신의 실습 과정을 보고하고 결과를 발표할 수 있는 기회를 제공합니다. 2024년에는 인도네시아 가자 마다 대학교에서 SPICE2025(SMILE 프로젝트 및 문화 간 소통 교육 국제 학술대회, 약칭 SPICE) 국제 학술대회가 개최되었으며, 이 학술대회에는 SMILE 및 기타 국제 온라인 협력 수업에 대한 20건의 실습 보고서가 포함되었습니다. 왼쪽은 학술대회 웹사이트의 일부이고, 오른쪽은 프로그램 내용입니다. 2025년에는 방콕 탐마삿 대학교에서 학술대회가 개최될 예정입니다.
이전 참가자들은 SPICE 발표가 한 해를 요약하는 역할을 할 뿐만 아니라, 다른 실습 사례를 보고 교사들을 만나는 것이 다음 SMILE 프로그램에 대한 동기를 부여한다고 언급했습니다.
SPICE와 함께, 저희는 학교 방문 및 교사 간 소통을 포함하는 교사를 위한 국제 워크숍 이니셔티브(I-WIT)도 개최합니다.
영어로 하는 협력적 의사소통
SMILE의 마지막 독특한 특징은 협력 수업 참여자가 영어를 외국어로 공부하는 동아시아 및 동남아시아 학습자라는 점입니다.
해외 파트너 학교와 협력 수업을 지속적으로 진행하기 위해서는 시차를 2시간 이내로 유지하는 것이 현실적입니다. 파트너 학교의 교사와 학생이 일본과 일본 학습자에게 관심이 있는 경우에도 협력 수업이 가능합니다.
영어 원어민이나 유럽어 학습자가 그룹 토론에 참여할 때, 일본에서 영어를 배우는 학습자는 “상대방으로부터 배우는” 태도를 취하는 경향이 있습니다. 반면, 다른 참여자가 동아시아 및 동남아시아 학습자일 경우, 서로 돕고 이해하려는 마음이 자연스럽게 생깁니다.
WILL은 일본 학습자와 해외 학습자 모두가 참여에 만족하고 흥미로운 경험을 하기를 바랍니다. SMILE은 국경과 지역을 넘어 세계 평화를 위해 함께 노력하는 젊은이들의 발전에 기여하고자 하는 바람으로 운영됩니다.